El entorno. Proyecto: Q´IDA – T en la sexualidad (página 2)
Aborto
Tipos de Anticonceptivos
Realizada la lluvia de ideas, se identificaron palabras
clave que surgieron en ella y comenzar, individualmente y por un
tiempo
máximo de un periodo de clase, la
exploración inicial del tema. Es necesario que visiten en
Internet, la
mayor cantidad de fuentes
posible, sin ponerse a evaluar exhaustivamente si son las
más acertadas o confiables. Lo importante es que recopilen
toda la información que consideren relevante para
ampliar sus conocimientos sobre los conceptos y aspectos del tema
y poder
así explorar las hipótesis que formularon.
En seguida se resume lo encontrado en el Internet en la
tabla siguiente:
PUESTA EN COMÚN
Información encontrada por los estudiantes sobre
los conceptos y aspectos del tema que surgieron durante la lluvia
de ideas, el componente físico,
La sexualidad
es un conjunto de cualidades que abarca toda nuestra persona, no
sólo el componente físico, sino también
como el psicológico, afectivo, el social, el cultural
y el ético.La sexualidad no es algo que tenemos, sino algo que
somos.Engloba nuestro ser.
Somos seres sexuales desde antes de nacer hasta que
morimos.En la sexualidad, los órganos genitales
juegan un papel importante, pero son órganos que no
funcionan en forma aislada.La sexualidad no sólo es cuestión de
cuerpo, sino también cuenta mucho, el corazón y la cabeza.El coito no es sólo el gesto sexual, hay
muchos más: besos, abrazos,
caricias…Entre las posibilidades que ofrece la sexualidad,
una muy importante es la de dar vida.Esta posibilidad para una pareja de adolescentes y jóvenes, se convierte en
un problema, en unos miedos… un embarazo,
además de tener consecuencias físicas para
la mujer,
puede tener consecuencias psicológicas y afectivas,
tanto para el hombre
como para la mujer y el
niño.Es importante evitar la angustia de un embarazo no
deseado.Valores como el amor,
respeto,
cariño, sinceridad y libertad
puedes vivirlos en la sexualidad.El deseo sexual es un impulso producido por
distintas reacciones y que depende de múltiples
conexiones neuronales.Vive la sexualidad de forma libre y
responsable.La salud
sexual es la integración de los elementos
somáticos, emocionales intelectuales y sociales del ser humano por
medios que
sean positivamente enriquecedores y potenciadores de la
personalidad, la
comunicación y el amor.El preservativo es un método anticonceptivo de
barrera.La píldora anticonceptiva es un método
que impide la ovulación.La píldora post-coital o del día
después es un contraceptivo de emergencia.Para vivir tu sexualidad de forma positiva que
tengas una sana autoestima
y creas en ti mismo y en tus posibilidades.
CONCEPTOS:
Sexualidad
Tipos de anticonceptivos
El preservativo
Reproducción
Madurez
Embarazo precoz
Aborto
ASPECTOS:
Actividades culturales, artísticas,
recreativas y lúdicas preventivas que promuevan la
cultura
del embarazo no deseado.Edición de órganos de
difusión como Revitas, periódicos, programas de
TV, Radio,
etc.Foros de Expresión
Cine Forum
Conferencias
Panel Expo-Anticonceptivos
1c: Plan de
investigación
De acuerdo con la información recopilada durante
la puesta en común del subpaso anterior y, el tiempo y los
recursos
disponibles para realizar la actividad, el Plan de Investigación resultante es el siguiente,
por relacionar loa antecedentes y los consecuentes en la red semántica de la sexualidad.
1d: Formulación de Preguntas Secundarias
derivadas de la
Pregunta Inicial y del Plan de
Investigación.
Como acciones
complementarias que nutran nuestra investigación del
objeto de estudio se desprenden preguntas secundarias de la
pregunta principal y el Plan de Investigación
siguientes:
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué actividades artísticas,
culturales, recreativa y lúdicas contribuirían
a la concientización de los adolescentes y
jóvenes estudiantes acerca del embarazo no deseado ?
Cite la agenda de actividades.
1e: Evaluación
del paso 1
Lista verificación
Instrucción: realiza una auto
evaluación de las ideas principales del Tema 1: Definir el
problema, anotando la valoración en la columna
correspondiente.
NOTA: En la escala de 1 a 5,
el 5 indica el mejor desempeño.
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que
una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a
las características o condiciones de la
investigación que se está
realizando.
Buscar y evaluar
fuentes de información
2a: Identificar y seleccionar las fuentes de
información más adecuadas.
Se hizo una revisión exhaustiva en el Internet de
los sitios web que contenga
la definición de los conceptos previos que servirán
de base para dar sustento teórico al Proyecto en
construcción, encontrándose los
siguientes espacios electrónicos conceptuales:
"Construcción cultural" del concepto de
"sexualidad"
http://psychobiology.ouvaton.org/sexualidad/es-txt-sexualite-7.sexualite.htm
Sexualidad
http://www.sexualidad.es/index.php/Sexualidad
Informe sobre
sexualidad, sensualidad y sexo
http://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtml
Algunas cuestiones actuales en torno al
concepto de sexualidad infantil
http://www.campopsi.com.ar/Congreso2002/trabajos/26.htm
http://pisaal.blogia.com/2008/052203-concepto-de-sexualidad.php
Web de la mujer
http://www.webdelamujer.com/02salud/sexualidad/01info/01d.asp
Sexualidades humanas
http://psychobiology.ouvaton.org/sexualidad/es-sexualite-frame.1.sommaire.htm
Revista MOCHATE
http://www.e-mexico.gob.mx/work/memoria/tematica_a/0002.pdf
Proyecto Construye – T
http://www.construye-t.sems.gob.mx/
Tríptico de Taller de Sexualidad
http://semanasalud.ua.es/semana_4/talleres/sexualidad/sexualidad.htm
http://www.youtube.com/watch?v=t8KF-NDcq5s
Hablando de sexualidad
http://www.fsh.es/docs/guia_ok_2007.pdf
Sistema Nacional de Tutorías para el Nivel
Medio Superior, Documento de trabajo
http://www.dgeti.sep.gob.mx/site/Contenidos/buscadentro.phtml
Video Sexualidad adolescente
http://www.youtube.com/watch?v=L6_GsLHmuFE
Por su riqueza en los contenidos
conceptuales, vista y analizada, se concluye que fue seleccionada
como fuente de información más adecuadle Sitio Web
siguiente:
Sexualidades humanas
http://psychobiology.ouvaton.org/sexualidad/es-sexualite-frame.1.sommaire.htm
2b: Acceder a las fuentes seleccionadas y a la
información que contienen.
Bitácora de
búsqueda
2c: Evaluar las fuentes encontradas y la
información que contienen.
CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL
SITIO WEB DONDE SE PUBLICA LA PAGINA WEB
El Sitio Web pertenece a la
organización Psicobiology, La información
que proporciona es acerca de la sexualidad.El propósito del Sitio Web es informar sobre
la sexualidad.La audiencia a la que se dirige el Sitio Web es en
generalNo se puede establecer contacto con la organización, pues no posee dirección electrónica.
El país al que pertenece el Sitio Web no es
fácil identificar su origen, pues el dominio es de
Organización .org.El Sitio Web no tiene intereses
comercialesNo presenta ningún tipo de publicidad.
El Sitio Web se actualiza constantemente. enlaces
están
Después de analizar los datos anteriores,
éste Sitio Web está bien respaldado, no tiene
intereses comerciales, y puede ofrecer información
confiable que se ajuste a la que está buscando para su
investigación.
INFORMACION SOBRE EL AUTOR DE LOS CONTENIDOS DE LA
PAGINA WEB
El autor está claramente identificado en la
página. Su nombre completo es Yohan Castel,La dirección de contacto o
correo
electrónico es:
y.castel[arroba]ouvaton.orgSe suministra información del
autor sobre estudios, cargos desempeñados, y
ocupación actual que se relacionan a
continuación:Currículo:
Yohan Castel, 40 años, de nacionalidad
francesa Función
profesional: Educador e Investigador
Formación
12 años de formaciones
universitarias y profesionales:
Título de profesor
Licencia de Ciencias de la
Educación
Licencia de Biología
Diploma de Fisiología y Nutrición
D.E.A. (Diploma de Estudios Aplicados) de Neurociencias
y Neurofarmacología
Lo acredita como conocedor del tema para dar la
información que se publica en la pagina Web el
título de Doctorado interdisciplinario de Neurociencias
Cognoscitivas y Comporta mentales y de Ciencias de la
Educación
Después de analizar los datos anteriores, creo
que éste autor es idóneo para hablar sobre el tema
que se está investigando y para ofrecer información
valedera y confiable.
INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA
PÁGINA WEB
La publicación en la que se presentan los
contenidos es a través de artículos.La fecha de publicación de los contenidos es
en 1999 y 2002. La última actualización fue en
Enero de 2004.El propósito de los contenidos es informar al
lector sobre la Psicobiología humana.Los contenidos ofrecen información
útil para atender las necesidades de
información.Los contenidos se presentan de manera clara, libres
de errores gramaticales, ortográficos y
tipográficos.Las imágenes y contenidos de la página
Web no pretenden persuadir acerca de intereses
políticos, sociales, religiosos o culturales que
puedan sesgar la objetividad de la
informaciónSe presentan gráficas y tablas que contienen
información o datos, están claramente rotuladas
y son fáciles de leer.La información publicada en la página
Web proviene de otras fuentes, se citan
correctamente.
Después de analizar los datos anteriores, creo
que estos contenidos ofrecen información
Valida y confiable para cumplir los objetivos de su
investigación.
2d: Evaluación
Instrucción: realiza una auto
evaluación de las ideas principales del Tema 2: Buscar y
evaluar la información, anotando la valoración en
la columna correspondiente.
NOTA: En la escala de 1 a 5, el 5 indica el mejor
desempeño.
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que
una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a
las características o condiciones de la
investigación que se está realizando.
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
3a. Elegir la información más adecuada
para resolver las Preguntas Secundarias.
Para cumplimentar lo anterior, se realizaron las
siguientes acciones que se resumen en le plantilla:
Leí detenidamente los contenidos de las
fuentes de Información seleccionadas para resolver las
Preguntas Secundarias.Identifiqué, seleccioné y copié
de entre las fuentes, fragmentos de información
pertinentes para dar o inferir una respuesta a las Preguntas
Secundarias.
3b. Leer, entender, comparar, y evaluar la
información seleccionada
Los estudiantes deben leer, comprender y comparar la
información que seleccionaron de diversas fuentes, para
evaluar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial para
responder sus preguntas. Además, si existen planteamientos
o puntos de vista contrarios entre uno o más autores; si
los conceptos fundamentales se explican con la claridad y
profundidad requerida o si es necesario buscar más
información.
3c. Responder las Preguntas
Secundarias
Para dar respuestas a las preguntas secundarias, vamos a
escribir una respuesta completa y concreta a cada una de las
respuestas secundarias para poner a prueba el nivel de
comprensión que sobre el tema se alcanzó durante la
segunda fase.
3d. Evaluación paso 3
Instrucción: realiza una auto
evaluación de las ideas principales del Tema 3: Analizar
la información, anotando la valoración en la
columna correspondiente.
NOTA: En la escala de 1 a 5, el 5 indica el mejor
desempeño.
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que
una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a
las características o condiciones de la
investigación que se está realizando.
Sintetizar y
utilizar la información
4a: Recopilar las respuestas a las Preguntas
Secundarias para resolver la Pregunta Inicial
Se busca que los estudiantes integren las respuestas
dadas a las Preguntas Secundarias para lograr dar una respuesta
completa, clara y concreta a la Pregunta Inicial y
solucionar de este modo su Problema de
Información.
4b: Elaborar un producto
concreto que
exija aplicar y utilizar los resultados de la
investigación
Para resolver el problema planteado a
través de la pregunta principal, se propone la agenda de
actividades a realizar durante el periodo Ene-Dic´09,
aplicado principalmente en el CBTis 209, susceptible de aplicarse
en los 27 CBTis y CETis de Tamaulipas y, extenderse a los 429
planteles dependientes de la DGETI.
Cronograma de acciones del Proyecto Q´IDA
– T
4c: Comunicar los resultados de la
investigación a otros
Para la difusión del Proyecto Q´IDA-T se
elaborarán Trípticos, folletos, proyecciones
multimedia,
página web (blog). La información esta orientada a
cubrir necesidades de información de un tema como la
sexualidad que requiere ser atendido por expertos o profesionales
de las disciplinas científicas que abordan el tema. Los
beneficiados serán los estudiantes del Nivel Medio
Superior, pues tendrán los elementos de juicio para tomar
una desición con respecto a la sexualidad, evitando tomar
desiciones que vayan en contra de la calidad de
vida de los mismos.
4d: Evaluación paso 4 y de todo el
proceso
Instrucción: realiza una
autoevaluación de las ideas principales del Tema 4:
Sintetizar y utilizar la información, anotando la
valoración en la columna correspondiente.
NOTA: En la escala de 1 a 5, el 5 indica el mejor
desempeño.
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que
una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a
las características o condiciones de la
investigación que se está realizando.
CRÉDITOS
Documento elaborado por el M. C. Arturo Vázquez
Córdova, Docente-Investigador de la DGETI y Profesor-Alumno de la Especialidad en Competencias
Docentes para
la
Educación Media Superior.
Publicación de este documento en EDUTEKA: 27 de
diciembre de 2008.
M. C. Arturo Vázquez
Córdova
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